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La Fundación CEIM promueve esta iniciativa por la experiencia acumulada en el Programa de Enriquecimiento Educativo de la Comunidad de Madrid

La Unión Europea aprueba un dictamen para favorecer la detección y atención de niños y jóvenes con gran potencial

Enero 24, 2013
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El Comité Económico y Social de la Unión Europea aprobó una iniciativa dirigida a los 27 países, destinada a favorecer la detección y atención de los niños y jóvenes con altas capacidades. Dicha iniciativa fue promovida por la Fundación CEIM y elaborada a partir de la experiencia acumulada en el Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades de la Comunidad de Madrid.

El CESE recomienda que la Comisión Europea y los Estados miembros apoyen la realización de estudios e investigaciones adicionales capaces de movilizar el potencial de los niños y los jóvenes con altas capacidades, de forma que pueda aprovecharse en los ámbitos más variados, con el objetivo de facilitar el empleo y la empleabilidad en el marco de la Unión Europea y, en un contexto de crisis económica, potenciar la valoración de los conocimientos especializados y evitar el éxodo de personas capacitadas.

El Comité encomienda que en el futuro se conceda más atención a los modelos y experiencias de trabajo con estudiantes de altas capacidades intelectuales existentes en cada uno de los Estados miembros, especialmente a aquellos modelos que benefician a la sociedad en su conjunto, facilitan su cohesión, reducen el fracaso escolar y favorecen la mejora de la educación conforme a los objetivos de la Estrategia Europa 2020.

El Comité propone mejorar la atención educativa que se presta a los niños y jóvenes que presentan altas capacidades, en los siguientes aspectos:

  • la formación inicial y permanente del profesorado acerca del perfil y las características del alumnado con altas capacidades, su detección y la atención educativa que necesitan;
  • la puesta en común de procedimientos que permitan detectar precozmente la existencia de altas capacidades intelectuales en los alumnos en general y especialmente en los que proceden de sectores y entornos sociales desfavorecidos;
  • el diseño y puesta en marcha de medidas educativas destinadas al alumnado con altas capacidades intelectuales;
  • integrar en la formación del profesorado los valores del humanismo, la realidad del multiculturalismo, el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación y, por último, el estímulo de la creatividad, la innovación y la capacidad de iniciativa.